劉偉-蒙臺梭利教育培訓感想
作者：劉偉??時間：2016-01-17??點擊：701
一周的時間雖然短暫，但我們的收獲卻是十分富足的。非常感謝我們的領(lǐng)導能給我們提供這次寶貴的學習機會，讓我們這些從未接觸過蒙氏學習的新教師逐漸的認識了蒙臺梭利教學方法，并獲得了理論及實踐的提升。對于從未接觸幼兒園教學的我來說，蒙氏教育既是未知又是新奇的。宋教授為我們安排的培訓學習體系是合理規(guī)范的，在我們學習并了解了蒙氏教育理念的前提下，為我們安排了這一次學習計劃，是一次理念的升華、實踐的觸摸。同時，通過觀看及親身操作，對每個環(huán)節(jié)也有了進一步的了解，可謂獲益匪淺。
生活篇：
叢洪磊老師為我們講授了蒙臺梭利日常生活教育。首先叢老師先進行了理論傳授，使我們掌握了蒙臺梭利日常生活教育的定義、教育目標、教育內(nèi)容等。蒙臺梭利日常生活教育包括四個方面的教育：基礎(chǔ)動作、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀。叢老師優(yōu)雅且知性的教學方式給我留下了深刻的印象。蒙臺梭利日常生活教育的目的在于幫助孩子更好的適應(yīng)環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的秩序感。起立、坐下、搬椅子、擦桌子這些日常生活中的小事情在蒙臺梭利生活教育課程中都被賦予了更大的意義和價值。
感官篇：
魏老師為我們進行了蒙臺梭利感官教育和數(shù)學教育的培訓。首先，魏老師也是為我們呈現(xiàn)了感官教育的理論知識，分析了教育定義與目的，同時對于后面展示的教育呈現(xiàn)了其教育價值和教育意義。在展示教具使用時，魏老師緩慢、優(yōu)雅且精致的展示與講解賦予了教具美的體驗。課程內(nèi)容從觸覺、嗅覺、味覺和聽覺四個方面進行了講述和展示。在學習中，通過觀摩和體驗對于它們的使用及操作要點有了更多的了解。但同時，也還是存在一些難點，如溫覺板的排序操作等，有待于繼續(xù)學習和掌握?？傮w而言，感官教育的課程內(nèi)容和操作，相對于日常生活教育而言，較為復雜，有些教具的使用還比較生疏，相信在后面的實踐中會逐漸熟練。
數(shù)學篇：
蒙臺梭利數(shù)學教育是本次培訓中最吸引我的部分，它充滿了趣味性、巧妙性和挑戰(zhàn)性。我印象最深的數(shù)學教具是二項式和銀行游戲。在老師講解操作完后，我們小學組的教師湊在一起探討了二項式的公式理論。在理解后，我深深的體會到，蒙臺梭利數(shù)學教具中所蘊含的數(shù)學道理和教育契機對孩子的發(fā)展有著重要的意義，對促進孩子的邏輯思維也有著很好的促進。對孩子來說，通過對教具的操作，看似簡單的數(shù)學道理，就能變的淺顯易懂。而我們教師最需學習的就是，如何利用精煉的指導語言傳達給孩子最準確地教育信息。這對孩子們的蒙氏數(shù)學課程學習至關(guān)重要。數(shù)學教具的內(nèi)容較為廣泛和復雜，要更深入的了解和掌握這方面的內(nèi)容，還有待于今后繼續(xù)的學習和實踐。
生活篇：
叢洪磊老師為我們講授了蒙臺梭利日常生活教育。首先叢老師先進行了理論傳授，使我們掌握了蒙臺梭利日常生活教育的定義、教育目標、教育內(nèi)容等。蒙臺梭利日常生活教育包括四個方面的教育：基礎(chǔ)動作、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀。叢老師優(yōu)雅且知性的教學方式給我留下了深刻的印象。蒙臺梭利日常生活教育的目的在于幫助孩子更好的適應(yīng)環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的秩序感。起立、坐下、搬椅子、擦桌子這些日常生活中的小事情在蒙臺梭利生活教育課程中都被賦予了更大的意義和價值。
感官篇：
魏老師為我們進行了蒙臺梭利感官教育和數(shù)學教育的培訓。首先，魏老師也是為我們呈現(xiàn)了感官教育的理論知識，分析了教育定義與目的，同時對于后面展示的教育呈現(xiàn)了其教育價值和教育意義。在展示教具使用時，魏老師緩慢、優(yōu)雅且精致的展示與講解賦予了教具美的體驗。課程內(nèi)容從觸覺、嗅覺、味覺和聽覺四個方面進行了講述和展示。在學習中，通過觀摩和體驗對于它們的使用及操作要點有了更多的了解。但同時，也還是存在一些難點，如溫覺板的排序操作等，有待于繼續(xù)學習和掌握?？傮w而言，感官教育的課程內(nèi)容和操作，相對于日常生活教育而言，較為復雜，有些教具的使用還比較生疏，相信在后面的實踐中會逐漸熟練。
數(shù)學篇：
蒙臺梭利數(shù)學教育是本次培訓中最吸引我的部分，它充滿了趣味性、巧妙性和挑戰(zhàn)性。我印象最深的數(shù)學教具是二項式和銀行游戲。在老師講解操作完后，我們小學組的教師湊在一起探討了二項式的公式理論。在理解后，我深深的體會到，蒙臺梭利數(shù)學教具中所蘊含的數(shù)學道理和教育契機對孩子的發(fā)展有著重要的意義，對促進孩子的邏輯思維也有著很好的促進。對孩子來說，通過對教具的操作，看似簡單的數(shù)學道理，就能變的淺顯易懂。而我們教師最需學習的就是，如何利用精煉的指導語言傳達給孩子最準確地教育信息。這對孩子們的蒙氏數(shù)學課程學習至關(guān)重要。數(shù)學教具的內(nèi)容較為廣泛和復雜，要更深入的了解和掌握這方面的內(nèi)容，還有待于今后繼續(xù)的學習和實踐。
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